培养孩子的“快乐情商”，给孩子真正快乐的一生
口述：陈女士（高中教师）
我的小公主，每一次看见你咯咯地笑，我心里就乐开了花。你是那么的天真可爱，最重要的你是那么的快乐，你的快乐感染着周围的每一个人，也许你是普通的，但一定是快乐的，还有比这更重要的吗？
7年前，我有了女儿小芳。我当然希望她智商超群、才能出众。可是我知道，还有比这更重要的，那就是她的快乐情商。
情商，一个与智力和智商相对应的概念，又称情绪智力，它主要是指人在情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的品质。而快乐、乐观的性格是又情商的一个重要组成部分。
在教育女小芳的过程中，我强调快乐情商的重要性，挑出快乐情商来说，是因为我觉得一个人一生中能拥有乐观、快乐的情商相当重要！快乐情商水平高的人社交能力强，外向而愉快，不易陷入恐惧或伤感，对事业较投入，为人正直，富于同情心，情感生活较丰富但不逾矩，无论是独处还是与许多人在一起时都能怡然自得。乐观是人永远携带的加油站，影响人的一生。
从小芳零岁的时候，我就开始培养她的快乐情商。今年，小芳进入小学的时候，我把乐观、自信的她交给了老师。此后对她的教育，有很大一部分就是老师的责任了。可是在她上小学之前，我培养她快乐情商的方法，还是值得与大家分享。
孩子四个月大的时候
小芳开始学抓东西了，我在她面前摆了两个玩具问她：“你喜欢哪个，红色还是黄色？”
当然，几个月大的婴儿根本听不懂大人的话，也不会做出反应，但是显然我是征求过她的意见了。我就是要让她从小知道，她对自己的事情是有决定权的。
小芳一岁半会表现出自己的喜好时，从穿衣到饮食我也是这样做。“今天穿哪件衣服呀？”她也许会该穿夏天的衣服却拿着一件冬天的衣服要穿；“今天吃番茄鸡蛋面好吗？”她也许不依……这个时候我会耐心地跟她讲道理，引导她做决定，但最后的决定权还是要落到她的手上。
也许她最终的决定是蛮不讲理的，我就会让她知道要为自己的行为负责任，“夏天穿冬天的衣服很热吧”，“不吃番茄鸡蛋面肚子很饿吧”……经个多次之后，她也就学会做出正确的决定了。这样随着孩子的长大，他就会自己决定更重要的事，也就更开心。
从小就给孩子一定的决策权，让他学着决定自己的事情而且是做出正确的决定，这是我培养女儿快乐情商的第一招。有些家长的做法是一切由家长说了算，结果孩子表面上是服从了，可心里并不乐意接受家长强加给她们的一切，长期如此，孩子就容易形成叛逆的心里。我们作为父母的要设法给孩子提供机会，使其从小就知道怎样使用自己的决策权力，这对孩子快乐性格的养成十分重要。
孩子开始学走路的时候
女儿在学走路的时候，摔了不少的跟头。她摔倒哭着望着我求救的样子固然让我怜爱，可我都狠下心不立即走过去扶她，而是对她说：“小芳是最棒的，你看，小芳多勇敢，摔倒了自己就能站起来。”头一两次，她总是不肯起来，这个时候我就对她说：“哦，小芳要妈妈帮一下是吧？”然后我把一只手伸过去让她扶着站起来，这时我还不忘表扬她一句“小芳真勇敢，回家告诉爸爸也表扬小芳吧！”下次她再摔倒时看着我，还没等我开口她就自己站起来了。
一个人总是在挫折中学会成熟，孩子更是在挫折中成长。培养小芳不屈不挠的精神，是我让她具备快乐情商的第二招。为了这一点，那些表扬的话我会毫不吝惜的用了再用。相反，决不能挖苦讽刺、批评责怪孩子，如果经常说“你真笨”、“你也什么也干不好”之类的话，会使孩子精神沮丧，甚至可能让他一生都处于消沉的挫折感中。
孩子两三岁的时候
每天不管多忙，我都会抽出至少一个小时陪小芳尽情地玩。和她一起叠积木时，我就做她的“助手”；躲在窗帘里和她捉迷藏时，每一次她从窗帘后面捉到我，她就咯咯笑得不知多开心；如果是户外活动，她特别喜欢玩沙子，我就会顺手拿过一支树枝在沙子上跟她画画，小鸟呀，小鱼呀，花朵树叶呀……我发现，只要你是真正的陪着她，她都会非常的开心，而且乐此不疲。这样，我们在游戏中增进了感情，让她感受到了我的爱。
在游戏的时候，我也不忘引导小芳跟别的小朋友一起玩。例如我们在玩沙子的时候，我会跟她说：“你把一个铲子给小朋友吧，让小朋友帮忙一起铲满桶里的沙子好吗？”这个时候她总会很乐意地对小朋友说，“我们一起铲沙子吧！”这样每次在户外玩，小芳总能认识很多小朋友，玩得可高兴了。
感情和友谊对快乐性格的培养起着重要作用，让孩子感受到感情和友谊，是让孩子学会进行愉快融洽的人际交往的基础。而良好的人际关系，又是事业成功和快乐人生的基础。这里家长切忌表面上是陪着孩子玩，心里却想着自己的事还没完成，对孩子敷衍了事。别以为两三岁的孩子不懂，她的敏锐力往往出乎你的意料。
孩子四五岁的时候
一次下班回家，女儿走过来跟我说：“妈妈，小西有个洋娃娃，我也要一个。”
几乎每个家长都遇到过类似的情况，这很正常，四五岁的小孩最喜欢模仿，而且有了一定的攀比心理，看见别的小朋友有的东西他自然也想要，关键要看做父母的怎样来教他。
于是，我对女儿说：“好吧，不过你要先回答妈妈一个问题：为什么爸爸要戴眼镜呀？”
“因为爸爸近视眼。”
“那小小芳要不要戴眼镜呀？”
“不要，小芳没有近视眼。”女儿很快就回答了我的问题。
我继续说：“对呀，小芳回答的真好，不是别人有的东西你就一定要有的，是吗？”
女儿眨眨眼睛看着我，似乎是明白了些什么。我马上又说：“小西有洋娃娃很高兴，妈妈跟小芳玩游戏高不高兴呀？”
“高兴，开心！”女儿立即跑去拿她的画画工具要我教她画树木了……
适当限制孩子的物质占有欲，有助于孩子快乐情商的形成。这是我的第四招。想要而得不到，往往是人生悲苦的根源。而“人生不如意事十之八九”，正常的人生中，往往是失去的多，得到的少。一些父母为了哄住孩子，总是以各种物质为诱惑，孩子哭了，“妈妈给你好吃的”，孩子闹腾了，“爸爸给你买玩具”……殊不知，这样会使孩子觉得只有得到才是幸福的，这将非常不利于孩子以后的人生。
孩子六七岁的时候
让女儿有广泛的兴趣和爱好，这是我培养孩子快乐情商的第五招。
当幸福只建立在一样东西上时，它就缺乏稳定的基础，快乐情商高的人总是能从很多方面得到快乐。
某个孩子可能因为错过了他喜欢看的电视节目而整晚都不开心；但另一个兴趣广泛的孩子，他就会迅速转为从别的事物上寻找快乐，并同样自得其乐。
有的家长过分注重孩子的智商和学习成绩，把孩子的兴趣爱好放在一边，使孩子失去游戏玩耍的时间，这样极易造成孩子的疲惫和厌倦，情绪自然低落。在以后的人生中，他也往往会做事无精打采，无法快乐起来。
孩子成长的任何时候
我是一个乐观向上的妈妈，我的丈夫是一个乐观向上的爸爸，我们对女儿起到了很重要的示范作用。这可以作为我的第六招吧。
如果下雨了，不要对孩子说“该死的天，又下雨了”。我是这样对女儿说的，“瞧，太好了，又下雨了！小草在长大呀，它得到了雨水的滋润。” 这样就会把快乐传递给孩子，让她无论面对何种环境，都保持一种愉悦的心情。
我和丈夫，甚至是小芳的爷爷奶奶、外公外婆，都努力为小芳营造一个温馨的家庭氛围。这使得小芳从小就懂得关心父母，关心长辈，懂得分享：厨房里她会抢着帮你摘菜、洗菜，倒垃圾时她会忙着帮你放好塑料袋，收衣服时她是你的好帮手……孩子在很小的年纪就能享受到帮助别人的快乐。
父母对孩子最大的期望，可能并不是将来他会有多么成功，而是他终生快乐。既然如此，那天下的父母们，从小就培养孩子的快乐情商吧！
本公号前期相关文章，点击阅读：